Orava radadel
» sulge foto
Pähklipurejate rühma matkalugu sai alguse päeval, kui rühma postkasti potsatas kiri joonistamise-meisterdamise konkursist AASTA LOOM ORAV. Pähklipurejad ju lausa peavad nimekaimu konkursil osalema! Päris ausalt tunnistades läks lugu matkamänguks poolkogemata.
Lugu järgmine: arutelus selgus enamuse arvamus, et meisterdada tuleb sellest, mis metsa poolt antud. Mõeldud-tehtud. Ämber kaasa ja koguma. Fotoaparaat igaks juhuks ka. Siis selguski tõsiasi, et esimese asjana meelitas lapsed enda juurde lasteaia värava tagune sarapuupõõsas. Head võimalust ei saa luhta lasta. Rääkisime orava toidust, sarapuu õitest, otsisime punased õietupsud põõsa küljest üles. Kui kaks õietolmu hirmulist olid aupaklikku kaugusesse toimetatud, saime asuda lõbusa tolmeldamise kallale. Tegu oli ikka silmaga nähtav. Järgmisena jäid talla alla käbi soomused ja nõnda see materjali kogumise retk orava elu ja tegutsemisjälgede uurimiseks läks. Orava poolt lüditud käbid olid laste arvates ütlemata naljakad ja toredad. Nagu hiljem selgus, sai fantaasiale voli andes nendega ka üht-teist ette võtta. Pesa võimalikuks avastamiseks läksime vanema metsa rüppe. Sai astutud isegi kännu otsa, et silmad kõrgemale ulatuksid. Sellel korral jäi pesa siiski leidmata, lasteaeda naastes sai raamatutest abi otsitud. Meisterdamismaterjali oli metsas ohtralt. Sai räägitud sellestki, et käbirohkel aastal on oravad parajad priiskajad. Seda tõendasid külvatuna tunduvad käbisoomused, poolikult rimutud käbid. Eks oma osa selles toidu pillerpallis mängis ka pähkliterikas hooaeg, sest koorepoolikuidki oli maas omajagu.
Mets oli imeline. Salapära paistis igast kännu-uurdest.Lapsed mõistsid sedagi, et jäljeraamatutut lugema õppides võib metsas toimuvale selgituse leida. Tõsi, mis tõsi, arvati, et mõelda tuleb ikka ka.Orava jälgede kõrval leiti suur-kirjurähni sulgi (kõik tahavad süüa), lahedaid kiikumispuid, uuriti samblaid. Lõpetuseks tehti metsa moodi võimlemist.
MTM-muljed(emotsioonid), tarkus, meisterdamismaterjal. Nii saab Pähklipurejate metsaretke kokku võtta. Eks ole ikka auasi ka, et nimeandja kohta üht-teist tarkust koguneb. Asja hüvast poolest sai sotti laste küsimusest: kas me homma ka tuleme?
Lugu järgmine: arutelus selgus enamuse arvamus, et meisterdada tuleb sellest, mis metsa poolt antud. Mõeldud-tehtud. Ämber kaasa ja koguma. Fotoaparaat igaks juhuks ka. Siis selguski tõsiasi, et esimese asjana meelitas lapsed enda juurde lasteaia värava tagune sarapuupõõsas. Head võimalust ei saa luhta lasta. Rääkisime orava toidust, sarapuu õitest, otsisime punased õietupsud põõsa küljest üles. Kui kaks õietolmu hirmulist olid aupaklikku kaugusesse toimetatud, saime asuda lõbusa tolmeldamise kallale. Tegu oli ikka silmaga nähtav. Järgmisena jäid talla alla käbi soomused ja nõnda see materjali kogumise retk orava elu ja tegutsemisjälgede uurimiseks läks. Orava poolt lüditud käbid olid laste arvates ütlemata naljakad ja toredad. Nagu hiljem selgus, sai fantaasiale voli andes nendega ka üht-teist ette võtta. Pesa võimalikuks avastamiseks läksime vanema metsa rüppe. Sai astutud isegi kännu otsa, et silmad kõrgemale ulatuksid. Sellel korral jäi pesa siiski leidmata, lasteaeda naastes sai raamatutest abi otsitud. Meisterdamismaterjali oli metsas ohtralt. Sai räägitud sellestki, et käbirohkel aastal on oravad parajad priiskajad. Seda tõendasid külvatuna tunduvad käbisoomused, poolikult rimutud käbid. Eks oma osa selles toidu pillerpallis mängis ka pähkliterikas hooaeg, sest koorepoolikuidki oli maas omajagu.
Mets oli imeline. Salapära paistis igast kännu-uurdest.Lapsed mõistsid sedagi, et jäljeraamatutut lugema õppides võib metsas toimuvale selgituse leida. Tõsi, mis tõsi, arvati, et mõelda tuleb ikka ka.Orava jälgede kõrval leiti suur-kirjurähni sulgi (kõik tahavad süüa), lahedaid kiikumispuid, uuriti samblaid. Lõpetuseks tehti metsa moodi võimlemist.
MTM-muljed(emotsioonid), tarkus, meisterdamismaterjal. Nii saab Pähklipurejate metsaretke kokku võtta. Eks ole ikka auasi ka, et nimeandja kohta üht-teist tarkust koguneb. Asja hüvast poolest sai sotti laste küsimusest: kas me homma ka tuleme?
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |